Bond, Horace Mann

8 Novembre 1904
21 Dicembre ,1972

L'insegnante e amministratore Horace Mann Bond è nato a Nashville, nel Tennessee, il più giovane di cinque figli di Jane Bond e James Bond, un educatore e ministro metodista. È stato chiamato per Horace Mann, il sostenitore del diciannovesimo secolo dell'istruzione pubblica. Quando era giovane, la famiglia ha viaggiato in tutto il sud, stabilendosi vicino a istituzioni educative con cui James Bond era affiliato, tra cui il Berea College nel Kentucky, il Talladega College in Alabama e l'Università di Atlanta. Uno studente precoce, Horace Mann Bond è entrato al liceo quando aveva nove anni. Mentre era al liceo, Bond si trasferì con la sua famiglia nel Kentucky, dove suo padre servì come cappellano durante la prima guerra mondiale a Camp Taylor.

Nel 1919, all'età di quattordici anni, Bond si iscrisse alla Lincoln University, un college afroamericano di arti liberali nel sud-est della Pennsylvania. Dopo la laurea alla Lincoln nel 1923, Bond è entrato all'Università di Chicago come studente laureato in educazione. Durante il dottorato, ha lavorato come insegnante e amministratore in diverse università afroamericane: la Langston University in Oklahoma, l'Alabama Agricultural and Mechanical College e la Fisk University a Nashville, nel Tennessee.

All'inizio degli anni '1930 Bond si guadagnò una reputazione nazionale pubblicando una serie di articoli su riviste accademiche e riviste popolari sull'educazione dei neri nel sud. Nel 1934 pubblicò un'importante opera accademica, L'educazione dei negri nell'ordine sociale americano, che sosteneva che la scarsa qualità dell'istruzione tra gli afroamericani era direttamente collegata alla loro mancanza di potere politico ed economico. Bond non ha raccomandato l'abolizione delle scuole segregate; invece, ha chiesto l'equalizzazione delle risorse date ai bambini neri e bianchi. In accordo con la teoria di WEB Du Bois del "decimo talento", il libro di Bond sostiene che i giovani afroamericani che mostrano promesse intellettuali dovrebbero essere formati come futuri leader.

Mentre era a Chicago, Bond sviluppò una relazione con il Julius Rosenwald Fund, un'organizzazione filantropica che forniva finanziamenti a studiosi e università afroamericani. Il fondo ha sostenuto Bond per gran parte della sua carriera, prima con borse di ricerca che gli hanno permesso di pubblicare ampiamente e successivamente con importanti borse di studio alle università in cui ha ricoperto il ruolo di amministratore.

Nel 1936, lo stesso anno in cui completò la sua dissertazione sullo sviluppo dell'istruzione pubblica in Alabama, Bond accettò la presidenza della Dillard University, un college nero recentemente riorganizzato a New Orleans. Bond rimase alla Dillard fino al 1939. Quell'anno pubblicò la sua tesi, Negro Education in Alabama: A Study of Cotton and Steel. Il lavoro è stato considerato una sfida importante per la borsa di studio istituita sulla ricostruzione. Bond ha sostenuto che la ricostruzione è stato un significativo passo avanti per i neri americani, in particolare nelle istituzioni educative stabilite in quel periodo.

Dopo la pubblicazione di Negro Education in Alabama, Bond dedicò il resto della sua carriera all'amministrazione dei college neri, servendo come presidente del Fort Valley State Teachers College in Georgia dal 1939 al 1945 e come primo presidente nero della Lincoln University in Pennsylvania dal 1945 al 1957. In gran parte, la sua carriera è stata fatta facendo pressioni con successo per le sue istituzioni, spesso trasformandole da college sottofinanziati in università di ricerca e insegnamento complete e rispettate.

Bond aveva una varietà di coinvolgimenti sociali e interessi intellettuali. Mentre era alla Lincoln University, ha contribuito a dirigere la ricerca per un documento storico a sostegno della sfida alla segregazione da parte della National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) nel Brown contro Board of Education di Topeka, Kansas, Causa della Corte suprema. Negli anni '1950 e '1960 Bond sviluppò un interesse per l'Africa. Attraverso tour, conferenze e articoli, ha tentato di aumentare il sostegno tra gli afroamericani per i movimenti di indipendenza nei paesi africani. Era un leader dell'American Society for African Culture, un'organizzazione finanziata dalla Central Intelligence Agency, che incoraggiava l'interesse per la cultura africana e metteva in guardia contro i pericoli del comunismo nei movimenti di indipendenza africani.

Dopo che Bond lasciò Lincoln nel 1957, trascorse il resto della sua carriera come amministratore presso l'Università di Atlanta, prima come preside della School of Education e poi come direttore del Bureau of Educational and Social Research. Durante l'estate prima del suo primo anno ad Atlanta, Bond tenne le Lectures Alexander Inglis all'Università di Harvard, pubblicate nel 1959 con il titolo La ricerca del talento, in cui ha sostenuto che le circostanze sociali determinano il risultato dei test mentali. Nell'ultima metà della sua carriera, la borsa di studio di Bond si è concentrata principalmente sulle influenze sociali e spesso ha sostenuto che i test del QI erano prevenuti contro gli afroamericani. Si ritirò nel 1971 e morì ad Atlanta nel 1972.

Horace Mann Bond era il padre di Julian Bond, attivista per i diritti civili e politico.

Guarda anche Bond, Julian; ; Du Bois, WEB

Bibliografia

Urbano, Wayne J. Studioso nero: Horace Mann Bond, 1904–1972. Atene: University of Georgia Press, 1992.

Williams, Roger M. Le obbligazioni: una famiglia americana. New York: Ateneo, 1971.

thaddeus russell (1996)